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第133章 考后（第2页）

考试是结束了，但是后期的分析试卷都还没做完。

所以今天一天的时间都是老师们分析试卷的时间，这个分析试卷可麻烦了，不但要分析学生出错的原因，还要分析学生写对了的原因，更重要的是要分析以后怎么上课才能让学生不再犯考试时的错误。

老师有一个缺点，就是找别人的缺点和错误一找一个准，可能是批评学生批评得多了。但是他们从自己身上找错误就很费劲，我估计很多人都有这个缺点。

那句话怎么说来着，乌鸦站在猪身上，看得见别人黑，看不见自己黑。

话虽不好听，但很多人都有这样的毛病。

换一个成语，就是自知之明。

《老子》有云：知人者智也，自知者明也。

很多老师习惯去分析学生的错误，比如因为审题不仔细填错了空，因为计算不准算错了数等。

但是这些错误不光是学生的，老师也有一部分。为什么有些班学生在某一道题上的错题人数比其他班都要少？这其中老师起了很大的作用。

就比如敲钟上楼那种植树问题。

当然，如果老师给讲到了，甚至是相关的思维练习有涉及，但是学生还错了，那老师就真没辙了。

试卷分析，老师就应该分析自己，分析自己在平常教学中应该怎么做才能让学生在考试的时候少丢分。

但这有很大的应试嫌疑，所以作为老师，还得综合考虑学生其他方面的发展问题。

总之，教学是一个非常复杂的过程。你可以把它想的很简单，你也可以把它想的超级复杂。

青辰上午第一节没课，就在分析试卷，先从整个年级的横向看看三班的水平。

结果和他预想的一样，年级倒数第一。

这个倒数第一，看得是平均分，其他分没什么参考价值。

四十一个参加考试的学生，其中四大金刚全都不及格，徐冠军年级倒数第一，当之无愧的班级倒数第一。杜洪良紧随其后，年级倒数前十名里准有他。李梓雯和方硕还稍微好一些，考了五十多分，差那么几分及格，还有及格的可能。

唯一令人欣慰的是平均分距离倒数第二相差只有一分多不到两分。

这意味着什么呢？

如果徐冠军及格了，三班就不会是倒数第一。如果杜洪良及格了，三班也不会是倒数第一。

不过，这都是绝对不可能发生的事。

再从三班本身分析，将四大金刚的试卷扔到一边，其他三十七人的问题主要出在计算和对基础知识的灵活运用上。

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