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第26章（第1页）

傅毕凯路过，冷不丁喊一句：“你们两个在这里花前月下啊！”

祖荷和言洲异口同声：“神经病！”

言洲提脚往他后膝弯踹，傅毕凯屁股一扭，笑着避向男生宿舍方向的岔路；言洲扑上去，勾上他肩头，假拳出击，说：“你又来女生宿舍干什么啊。——哈哈你又被你爸驱逐出境了。”

傅毕凯是从女生宿舍北面的教职工宿舍过来的，来向正好跟他们相反。

傅毕凯：“干你屁事！”

言洲不忘回头，举手跟祖荷拜拜，傅毕凯不甘落后似的，大声说：“班花晚安。”

然后，两人勾肩搭背，半扭打着回男生宿舍。

直到和喻莉华从两架电梯差不多同时出来，祖荷一拍脑袋，才想起在女生宿舍门口忘记的事。

“喻老师，你们搬过来啦！我今天忘记叫喻池一起回来了……”

祖荷放长假一般住别墅旧家，今晚也是直接从旧家踩点杀到学校，所以不知道喻池一家什么时候搬过来。

“明天调座位，我跟雯姐申请和喻池同桌，到时不会忘记一起走啦。”

喻莉华笑道：“那以后要麻烦你继续帮助一下喻池了。”

祖荷说：“喻池成绩比我好，我们可以互相帮助。”

喻莉华心里那根弦又被轻轻拨动，祖荷用的是“互相”，她并没有无视喻池的特殊，把他当普通人，喻池确实是需要特殊帮助的人。国内融合教育的概念还没推广，喻莉华和蒋良平只在网上从发达国家或港澳地区的教育研究中了解边角，融合是双向的，不仅要求特殊个体提高自身能力，也需要正常个体敞开心怀接纳。

这个小丫头的能力越来越叫她刮目相看，喻莉华听唐雯瑛说祖荷单亲家庭，她有机会真想见一见祖逸风，看看什么样的母亲能教出这么通透的女儿。

喻莉华宽和道：“现在就住对门，以后你可以随时过来找他。”

不知不觉站到了喻池家门口，该告别了，祖荷问：“喻老师，明天喻池几点出门？”

暑假不用晨练，管理较为松懈，只需要7点到达教室上早读即可。

喻莉华说：“他六点半出门，走到教室差不多7点，权当每天锻炼。”

喻池每天家校来回三趟，保守估计走路2小时！

而祖荷六点半起床，十分钟洗漱，十分钟吃早餐，十分钟坐车到校，若是车能开进校园，她还想让蒲妙海送到教学楼下面。

祖荷倒抽气，表情半垮道：“我明天也争取六点半出门。”

蒲妙海不合时宜哈哈笑了两声，把祖荷台都拆完了。

喻莉华了然笑道：“门口见不了就教室见。”

祖荷看着散漫，一旦确定目标，就会全方位调整，全力以赴，像今年考托福一样。

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