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第9章 两个人的学习小组（第1页）

2017年1月3日，周二

昨天晚上我说我头疼，他很关心的发来一大堆话。

他让我描述了一下头怎么疼，然后说可能是心率不齐。

十点十几分我去睡了。

他说，嗯，睡吧。

那语气很像在哄一个人。

过了几分钟我不放心他。

我又上线说，你也记得早点睡。

他说，还不睡，快点去睡。

然后说什么我天天喝咖啡对身体不好。

让我早点睡别那么早起。

我说，你也一样啊。

他说我底子好。

我：

这是他第一次给我发消息一发发一屏。

———————————————————

“夏琪和郑楠下课来我办公室一趟。”

在语文课上最后几分钟，周老师提醒。

夏琪点点头，周老师之前给她说过，要组一个学习小组什么的。

课间。

“老师您喊我啊？”

夏琪找到周老师，看见郑楠在旁边。

“我想给你俩组一个学习小组。这个学习小组就你们两个人。”

周老师开门见山。

夏琪观察郑楠的表情，他一脸的不反对也不接受。

夏琪先是松了一口气，没有反对就是成功的开始。

“郑楠可以帮助夏琪的理科，可以学习夏琪的学习习惯。夏琪可以试试郑楠的思维方式，可以帮助郑楠的文科。”

“那以后郑楠的文科作业就要夏琪检查一下再交给老师，夏琪的理科作业就要郑楠检查再交给老师了。”

夏琪知道，她和郑楠并没有什么相似的地方。

所以周老师在没词的情况下只能找一个“优势互补”的理由。

起初周老师向夏琪提出这件事的时候只是说要组学习小组，但并没有提这么多。

如今看来，学习习惯是能影响的，而思维方式并没有什么影响作用。

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