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警告本章有结婚内容慎买姜行下 （第3页）

姜行回想起自己与老师第一次见面时，老师说的话，若有所思道：“反抗？”

“不，”石筠却摇了摇头：“那是一种精神，而我预设的答案，是一种学识。”

姜行犹疑几瞬，正色道：“可是弟子所知道的，都已经……”

石筠却道：“可是据我所知，并没有。”

姜行陷入到茫然之中了。

石筠道：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，则其不善者而改之。”

说完他站起身，从身后书架上取了一本《论语》递给她，没有给姜行发问的机会，便朝她摆了摆手：“回去吧，你要的答案，就在这上面！”

姜行脚下飘忽的出了门，回去之后，独自坐在书桌前，对着这本《论语》发呆。

这本书，她早就看过，甚至倒背如流了啊。

答案怎么可能在这里面？

还有老师所问的，她身上最珍贵的东西……

姜行鬼使神差的将这本《论语》翻开，从头到尾，全神贯注的重新翻阅，一直翻到了子路篇第十三，她的目光忽然间定住了。

子适卫，冉有仆。

子曰：“庶矣哉！”

冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”

曰：“富之。”

曰：“既富矣，又何加焉？”

曰：“教之。”

如同晴天霹雳，炸响在脑海中，姜行终于了悟到石筠的未尽之意！

这段话的意思其实很简单。

孔子到了卫国去，冉有为他驾车。

孔子感慨说：“卫国的人真多呀。”

冉有问：“人口已经很多了，接下来还要做什么？”

孔子回答他说：“要使百姓富有。”

冉有问：“等百姓富有之后，在做什么？”

孔子说：“教育他们。”

教育！

这是孔子给冉有的答案，也是老师给自己的答案。

姜行豁然开朗！

怎么会没想到呢？！

老师的提示其实已经很明显了——他是一个愚蠢的人吗？

姜行回答：不是。

那么，老师这些年都在做什么呢？

择天下英才而教之！

姜行身上最珍贵的精神是反抗，而她身上最珍贵的学识，其实并不是如何制造水泥，如何制造玻璃，而是基础教育！

她知道后世人用了若干年才缔造出来的基础教育体系，她是这种教育体系的直接受益者，也将会是点燃这种基础教育体系的一颗火种！

个人的力量是有限的，仅凭她一个人，能做多少事，能够给这个世界带来多大的变化呢？

但如果她将自己从小到大所接受到的教育过程编纂成书，用以育人，即便不能马上就在这片土地上生根发芽，也是埋下了种子，假以时日，必然能够枝繁叶茂，开花结果！

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